麓山之怀，湘水之滨，湖南师范大学商学院自诞生以来，吸收湖湘文化精髓99bt工厂2013，束缚追求不凡。学院袭取"互助创新，厚德奋进"的院训，发愤于培养既具东说念主文教会又有实务才智的经济管制东说念主才。办学流程中，学院属目表面学问与实验应用采聚集，积极引入原土案例，推进师生长远企业处分本体问题。

近日，《走进中国商学院》系列访谈栏目走进湖南师范大学商学院，与湖南师范大学商学院院长李军教授就学院的发展历程和翌日诡计进行了长远相易。他将详实先容学院在学科上风、教学创新、社会服务等方面的不凡树立，以及对翌日发展的远见卓见。

Question 01

MBAChina：请您先浅易先容一下湖南师范大学商学院的基本情况。

李军

湖南师范大学经济管制学科有着悠久的历史，在 1938 年学校定名为国立师范学院时，就如故开设了与经济管制洽商的课程。咱们学院于 1997 年诞生，并于 2003 年改名为商学院。目下，商学院共有 122 名教职职工，其中 100 东说念主为专任老师。教授和副教授的比例进步 50%，领有博士学位的老师占比进步 80%。

MBA 技俩方面，联考的招生限度约为 100 东说念主，主要生源以湖南省内生源为主。咱们的办学特色主要体现在文理交融上，算作师范类大学，愈加属目东说念主文教会的培养，因此，在 MBA 课程中，咱们开设了很多体裁、历史学、社会学、政事学和情态学等洽商讲座和课程。

Question 02

MBAChina：依托于本身特有的地舆位置和耕种资源，学院在学科课程诞生方面有哪些特色和上风？

湖南师范大学位于长沙市，地处中国中部地区，算作一所师范类大学，教学资源在文科方面有显贵上风，理科则主要在数学和统计学鸿沟具有雄壮实力。学校充分利用中部地区的地舆上风，主要招收以湖南省为主的学生，同期放射至江西、湖北等支配省份。

在教学安排上，湖南师范大学充分发达其师范类和概括性大学的上风。举例，在学生的中期测评和参与行径方面，强调学科交叉性。具体来说，在开设管制伦理学课程时，可能会与洽商学院（如内行管制学院）的学生合作，共同完成洽商课题商议，以体现交叉培养的特色。

Question 03

MBAChina：在培养 MBA 学生的流程中，学院是怎样均衡表面与实验的干系？

当先在师资配备上，咱们属目得志教职委顺次的中枢课程条目。中枢课程师资由两部分构成：一部分是学院里面针织，主要矜重表面学问的耕种；另一部分是行业导师，主要聚会课程表面，分析本行业和本企业的特色。

其次，在学生的论文开题、写稿和答辩流程中，频频由两位针织共同决定开题事项，行业导师全程参与论文指引和答辩，确保表面与实验的深度聚会。

终末，学生需得志专科学分和实验条目。关于全日制学生，还需完成毕业实习、毕业实验等条目。此外，学生还需参与学术竞赛和社会实验行径，晋升他们专揽所学学问分析和处分本体问题的才智。

Question 04

MBAChina：学院有哪些突出的培养指标来相沿 MBA 学生的全面发展？

咱们觉得，商议生耕种，非论是 MBA 照旧其他学位，齐应体现专科性与全面发展的有机协调。当先在学问结构上，咱们不仅提供经济管制洽商课程，还开设了一些社会应用型课程，如情态学，以稳当学生步入社会后的需求。

其次，在学生培养方面，怎样体现全面发展？咱们主要通过以下阶梯锻练其才智：第一是课程学习；第二是学科竞赛；第三是参与导师的横向课题和实验技俩，与企业合作并处分本体问题。这些口头齐是为了晋升学生全面发展的教会。

Question 05

MBAChina：在全球经济与技巧环境急巨变化的配景下，您觉得商科耕种的中枢责任是什么？

聚会咱们学校的特色，我觉得咱们应该培养具有深厚东说念主文教会的经济管制专科东说念主才。尽管现在新的技巧创新和产业创新为每个东说念主带来了诸多挑战，导致很多学生感到错愕，但咱们提出在变化中保持不变。在学习流程中，通过专科学问的掌合手，咱们但愿学生的脾气和情态大概变得愈加刚毅、愈加有韧性和东说念主性。通过专科学问与东说念主文教会的学习，咱们发愤于在学生具备应付翌日不同业业和岗亭挑战的才智。

Question 06

MBAChina：学院如安在课程诞生中体现中国企业的管制造就和发展颖慧？

当先，在课堂教学中，咱们频频要讨教授 MBA 课程的针织尽量中式中国案例，荒谬是湖南原土企业的案例。

其次，咱们饱读吹老师长远企业，参与企业合作，并撰写实验敷陈和案例分析敷陈。

第三，针对非全日制学生，利用其本身的管事造就，他们会将管事中的问题带到学校和课堂中。随后，咱们会构成师生团队，为学生处所的企业和行业提供会诊性分析敷陈。

图文 | MBAChina

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